In unserer Projektwoche zur mathematischen Grunderfahrung haben wir uns intensiv mit dem Thema Gegensätze beschäftigt und uns dadurch dem Kategorisieren und Zuordnen spielerisch angenähert.
Jeden Tag hat uns ein Gegensatzpaar in zwei großen, durchsichtigen Kisten erwartet: Am Montag haben wir groß und klein mit großen und kleinen Bällen verglichen. Dienstag haben wir mit Luftballons erkundet, was leicht und schwer bedeutet, denn die Ballons waren mit Luft oder Sand gefüllt. Am Mittwoch haben wir unsere Ohren gespitzt und den Unterschied von laut und leise mit Bommeln und Bausteinen erkundet. Die Bausteine haben in den Kisten ganz schön Lärm gemacht, die Bommeln dagegen kaum. Donnerstag haben wir unser Lernerlebnis von groß und klein wiederholt uns vertieft, denn diesmal waren noch mehr Bälle in unterschiedlichen Größen mit dabei. So haben wir uns an die Grenze zwischen groß und klein herangetastet: Welcher Ball ist zu groß für die kleinen Bälle? Und spielt die Farbe eine Rolle? Was, wenn wir alle zusammenkippen? Am Freitag gab es eine kleine Überraschung: die Kisten waren leer! Wir haben sie mit Kindern gefüllt, an einem Seil durch den Sportraum gezogen und so den Unterschied von langsam und schnell erkundet. Eindeutiger Favorit der Kinder: SCHNELL!
(Susanna Hölig)
